Anne Stokke, en una conferencia que ha hecho esta semana, ha concretado en una lista cómo valorar si un programa o libro de matemáticas es o no de calidad.
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| Foto de Annie Spratt en Unsplash |
Os comparto la traducción-adaptación de esta lista:
10 características de los recursos de matemáticas de alta calidad:
- Matemáticas concretas, en las que se busquen los cálculos exactos y se enseñen estrategias y algoritmos específicos de forma clara.
- Se pone énfasis en el contenido fundamental y crítico, secuenciado de forma lógica.
- Las habilidades previas necesarias están identificadas y se repasan..
- Guía detallada por parte del profesor: se enseñan y se comprenden las matemáticas.
- Enseñanza explicita: interacción con frecuentes oportunidades para responder (pasos pequeños, modelización, ejemplos trabajados).
- Se enseñan hasta que se dominan estrategias eficientes y generalizables.
- Presentación clara, sin sobrecarga de la memoria de trabajo.
- Trabajo manipulativo y con dibujos conciso; la mayoría, es abstracto.
- Práctica abundante, revision espaciada, aprendizaje de los fundamentos y elementos básicos de memoria.
- Problemas bien diseñados
10 señales de alerta:
- La insistencia en enseñar múltiples estrategias o algoritmos a aprendices noveles.
- Uso de métodos no eficientes. Se le quita importancia al valor de los algoritmos estándar.
- Poner la resolución de problemas o el descubrimiento primero.
- Fuerte énfasis en los proyectos.
- Fuerte énfasis en los problemas de resolución abierta (suelo bajo, techo alto, paredes anchas).
- Exceso de dependencia del uso de materiales manipulativos o trabajo pictórico.
- Material desordenado y sin hilo conductor claro.
- Poca práctica o insuficiente.
- Uso de 'atajos' o estrategias en vez de hechos matemáticos memorizados.
- Problemas excesivamente largos o mal diseñados.
